尊龙凯时

時間：2月24日下昼2:30-4:30

地點：東一區B421

主讲人：罗知北（Romuald Normand）

主持人：張夢琦

主辦單位：教育學院

主講人簡介：

罗知北（Romuald Normand）法国教育社会学家和政治学家，任教于斯特拉斯堡大学社会学院，专注于教育系统与政策的较量研究，并在国际视角下探讨学校治理和组织问题

。他在教育丈量政治学、欧洲教育建设、高等教育生长、学术事情条件厘革以及专业知识生长等领域开展了主要的社会学研究

。诺曼教授曾在法国里昂高等师范学院（Ecole Normale Supérieure de Lyon）的法国教育研究所任职长达十年

。他推动了行动研究的生长，并将国际研究效果转化为教育专业人士（包括培训师、督学和校长）的实践支持，同时与法国教育部亲近相助

。他曾多次受欧盟委员会（教育与文化总司）的委托，加入NESSE（欧洲教育与培训社会科學研究者网络，Network of Experts in Social Sciences of Education and Training）和EPNSOL（欧洲学校向导力网络，European Network on School Leadership）的研究事情

。自2013年以来，他在斯特拉斯堡大学与同事配合建设并生长了欧洲教育社会学网络（隶属于欧洲教育研究协会，European Association for Educational Research），并加入多个有关学校向导力与教育政策的较量研究项目

。他自2013年起担当北京师范大学的客座教授，并于2020年被任命为奥胡斯-哥本哈根大学的声誉教授

。与此同时，他一连为法国教育治理者提供在职培训，并成为法国高等教育研究院（教育部高级学院）科学咨询委员会的成员

。他最近还为法国教育评估委员会（Conseil d'Evaluation de l'Ecole）就欧洲自评要领提供咨询效劳，并加入ELNE（欧洲教育向导力网络，European Network on Educational Leadership），为欧盟委员会开展了为期四年的研究事情，在欧洲极具影响力

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主講內容簡介：

面临全球化和21世纪的多重挑战，中国和法国都在起劲推动教育现代化

。数字手艺、人工智能以及数据驱动的治理系统的生长助力手艺前进

。然而，教育系统在学校治理、西席培训和评估机制等方面也在厘革

。中法两国悠久的文化与教育古板使得两国教育系统和刷新路径保存差别，也影响了教育认知与实践

。为剖析这些差别，本报告引入源于欧洲教育的“约定理论”

。该理论关注教育实践中的约定与妥协，探讨加入教育的各方怎样基于多样化的行动逻辑、价值观和规则来界说公共利益

。一些教育话语根植于古板，而另一些则拥抱现代性

。本次报告旨在通过对中法两国的较量研究，展示两国怎样在现代化历程中平衡古板与现代的张力，并说明其与新自由主义教育愿景的差别

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